教师读书笔记《去伪存真,使教学游戏活动主体化》

时间:2022-07-21 04:58:45
教师读书笔记《去伪存真,使教学游戏活动主体化》[此文共5454字]

第一篇:浅谈幼儿园游戏化教学活动

浅谈幼儿园游戏化教学活动

游戏是幼儿园孩子学习的一个重要途径。户外游戏、区域游戏、传统游戏等都深受孩子的喜爱。那么在教学过程中如何开展游戏化的教学活动呢?情境中学习?故事中学习?还是……这是我一直较为困惑的地方,在教学活动中有时会设计一些情境,但常感觉这些情境若不合理则会浮于表面,流于形式,从而达不到预期的效果。

前几日有幸聆听了潘浩瀚老师的两个运动游戏,在感触良多的同时,也让我真正感受了什么是游戏化教学。在潘老师执教的两节运动游戏中,孩子们一直在玩,兴趣十分浓厚,没有压迫感和拘束感。30分钟的活动,孩子们都在跟随着老师进行一项一项的游戏,十分开心。与此同时,孩子们在游戏中得到的锻炼也是有目共睹的。

中班运动游戏《凳儿乐》旨在培养幼儿互相合作积极动脑,提高操控转向方向。活动中教师仅仅利用孩子的小椅子完成了一节生动有趣的教学活动。活动中孩子分成左右两排做好。教师给孩子6个指令分别对应数字123456.具体为:1:立正;2:坐下:3:站在凳子的左边;4:站在凳子的右边;5:围着凳子转一圈;6:两两交换座位。之后老师不断变换数字,从单个数字的口令变成两个数字的组合口令,从易到难,考察孩子的应变能力,同时也让孩子的体能和智能同时得到了锻炼。之后让孩子站到椅子上面排好队列,结合手臂的动作进行前后左右看齐等,让孩子注意平衡,适应在椅子上进行简单的活动为之后的游戏搭桥过河做准备。为每一组多增加一张椅子,请 ……此处隐藏4615个字……尼斯自愿顶替被抽中的妹妹成为贡品,在本区曾经的胜利者现任的导师黑密曲,十二区负责人艾菲的指导与同区的贡品—皮塔扮演情侣以求达官显贵的赞助。

也许是首都市民被两人的“爱情”所感动,在游戏进行到一半时,凯比特突然告诉参赛者可以与本区贡品合作,共同成为胜利者。凯特尼斯不得不寻找皮塔继续扮演明星恋人。在凯特尼斯精湛的箭术以及赞助者的共同努力下,凯特尼斯与皮塔存活到了最后,可凯匹特又反悔了,宣布还是只能有一名胜利者。

愤怒的凯特尼斯悄悄问皮塔:“如果一名胜利者都没有,你说他们会怎么样呢?”于是二人双双准备将手中的毒果放入口中,果然凯匹特惊恐地广播道:“停下!停下!现在我宣布饥饿游戏第74届胜利者是凯特尼斯与皮塔!”

为什么人们这么害怕饥饿游戏?原因很简单,因为游戏只能有一个赢家,而且是一个你死我亡的游戏。这种游戏年年都会上演,为一饱贵族们的眼福,为警告威慑十二个区。而那个牺牲的人可能是是自己挚爱的人,最重要的是,那是饥饿游戏的时代。

人性是本善还是本恶呢?24名少男少女有着24种不同的性格,不同的背景,不同的遭遇,本来年纪轻轻正处花季的他们因为一场游戏而变得复杂,变得乐于算计他人。笑脸背后藏着重重的心机,所谓的真善美只有在梦境里才能实现吧。

那么中考呢,面对百分之十五的a率比饥饿游戏的生存率还要低上一倍不止,贡品们赌上的是他们的性命,而我们赌上的是未来。

中考中没有给你送食送水送药品的赞助商,没有运筹帷幄,远程操作的导师,更没有相互依靠的合作伙伴,我们靠的只能是自己。没有血腥,没有杀戮,中考是一场比饥饿游戏更残酷更沉默的挑战,我们能做的只有寒窗十年磨利剑,六月沙场试锋芒,准备与同窗三年的故友兵刃相见于考场。

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